تقع أكاديمية المنى في قلب مدينة أبو ظبي وقد تم تصنيفها مؤخرًا من قبل ADEK – دائرة التعليم والمعرفة بأبوظبي (ADEK) تخدم أكثر من 700 طالب من الحضانة – السنة 6 نتبع المنهج الوطني في إنجلترا. المدرسة مجتمع نابض بالحياة.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

المسؤوليات:

• حضور جميع اجتماعات فريق الإدارة.
• طباعة ووضع العلامات التجارية للوثائق الرسمية والخطابات لأولياء الأمور.
• تلقي رسائل البريد الإلكتروني وتوجيهها والرد عليها نيابة عن فريق القيادة العليا (SLT) حسب الاقتضاء.
• الاتصال مع أعضاء هيئة التدريس وغير المدرسين والرد على الاستفسارات حول الأمور التي تقع ضمن مسؤولية postholder.
• تصميم وثائق جديدة ، عند الضرورة ، لتحسين فعالية الأكاديمية.
• حضور أي تدريب تعتبر ضرورية فيما يتعلق بدور الدعم الإداري.
• دعم المسجل في إضافة بيانات الطالب على ESIS.
• إدارة نظام Engage مثل تجميع تقارير الانخراط في برنامج Excel وإدخال البيانات في النظام (تخصيص الطلاب والمعلمين للفصول الدراسية / الأقسام وإنشاء وإعادة تسمية وحذف الأقسام / الفصول للعام الدراسي الجديد وما إلى ذلك)
• يكون مسؤولاً عن أن يكون جزءًا من الاتصالات والتقارير ذات الصلة بـ COVID.
• رسائل دمج المراسلات لتوفير خدمة أكثر تخصيصًا للآباء ومرفقة بنظام DMS.
• مسؤول عن الاتصالات مع أولياء الأمور ، عند الاقتضاء.
• قم بمعالجة أي نماذج من خريجي الطلاب للمدرسة بأكملها ، وقم بتحديث برنامج Engage وأرسله إلى عمليات القبول.
• مساعدة GRE وفريق الإدارة في المهام الإدارية بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر امتثال ADEK والتواصل والتقارير والترجمات والصياغة وما إلى ذلك.
• دعم موظف الاستقبال في حضور الزوار وأولياء الأمور والرد على المكالمات وتحديث معلومات حضور الطلاب مثل الوافدين المتأخرين والمنكوبين في وقت مبكر.
• تغطية الاستقبال عندما يكون موظف الاستقبال في فترات راحة أو في إجازة ، بما في ذلك تغطية الإجازة الدورية.
• يؤدي مجموعة متنوعة من أعمال الدعم الإداري والكتابي التي تدعم امتثال المدرسة (الموظفين والطلاب) بما يتماشى مع متطلبات دائرة التعليم والمعرفة والمدرسة.
• المساعدة في أي مهام تشغيلية أو تعليمية ذات صلة بناءً على طلب SLT.

طلب:

يجب إرسال خطاب تغطية وسيرة ذاتية تتضمن تفاصيل اثنين من الحكام عبر صفحة الوظائف.

ماذا نقدم:

أكاديميات الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة ذات المستوى العالمي والتي تركز على الأطفال ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نقوم بتعليم أكثر من 25000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس التي نمتلكها وتديرها ، ومع نمونا تزداد حاجتنا إلى قادة مدارس ذوي مهارات عالية وملهمين ومتفانين. نحن نقدم حزمة مكافآت جذابة بما في ذلك التغطية الطبية والرحلات والسكن وأماكن مدارس الأطفال المجانية. يتضمن نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين ، لذا فإننا نركز بشكل خاص على التطوير المهني والتدريب. سيتمكن المرشحون الناجحون من الوصول إلى شبكة واسعة من المهنيين والفرص للقيادة والمساهمة في تدريب الآخرين وكذلك تطوير أنفسهم.

تحرص أكاديميات الدار على الاستماع إلى قادة المدارس ذوي التفكير المتشابه والمتقدمين الذين سيرحبون بالتحدي والفرص التي نوفرها.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة.

# LI-HR @ AMN

مؤهلات

الحد الأدنى من المؤهلات: شهادة الثانوية العامة. يفضل درجة البكالوريوس.

الحد الأدنى من الخبرة: خبرة سنتين في دور مماثل ويفضل أن يكون ذلك في قطاع التعليم.

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

• مهارات اتصال ممتازة باللغة الإنجليزية. مطلوب إجادة اللغة العربية.
• أن تكون ودودًا ومهنيًا وهادئًا وواسع المعرفة.
• أن نكون قادرين على التعامل بمهنية مع مجموعة من أصحاب المصلحة.
• يبرع في تطبيقات Microsoft Office.
• الحماس والمبادرة والمرونة ومهارات التعامل مع الآخرين والتحفيز والمرونة والصبر والقدرة على العمل بمرونة كعضو في فريق والقدرة على الانطلاق بسرعة.
• مستوى عال من الاحتراف والاهتمام برفاهية الأطفال.
• موقف إيجابي يركز على الحلول في الحياة العملية.
• مهارات تواصل وشخصية قوية للتواصل مع أولياء الأمور في بيئة متنوعة متعددة الثقافات.

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi

بداية إدراج عنوان الوظيفة)

وصف

تسعى أكاديميات الدار إلى الحصول على رئيس إداري بارز لأكاديمية المنى ، أبو ظبي ، والذي سيبدأ على الفور.

تقع أكاديمية المنى في قلب مدينة أبو ظبي وقد تم تصنيفها مؤخرًا من قبل ADEK – دائرة التعليم والمعرفة بأبوظبي (ADEK) تخدم أكثر من 700 طالب من الحضانة – السنة 6 نتبع المنهج الوطني في إنجلترا. المدرسة مجتمع نابض بالحياة.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

الغرض: تعزيز الإدماج الفعال والتأكد من أن جميع الأطفال في سجل ذوي الاحتياجات الخاصة لدينا ، بما في ذلك الأطفال الموهوبون والموهوبون ، يحققون أكبر قدر ممكن من التقدم. لتقديم مشورة الخبراء والتدريب للزملاء والأسر لدعم تعلم الأطفال مع مجموعة من احتياجات التعلم.

المسؤوليات:. كن مدرسًا مثاليًا للفصول الدراسية ، ودعم وتوجيه الموظفين بشأن SEN وإدماجهم لتعزيز مستويات عالية من التحصيل التعليمي. . شجع وعزز الإدماج عبر المدرسة على جميع المستويات. . للتواصل بشكل فعال لقيادة وإدارة وإلهام الآخرين. . التنسيق الوثيق مع الزملاء من المدارس الأخرى والوكالات الخارجية والمهنيين الآخرين. . خط إدارة الموظفين العاملين لدعم الأطفال ذوي الاحتياجات. . الاحتفاظ بسجلات دقيقة و IEPs وتنسيق خطط الرعاية. . تخطيط وتقديم مجموعة من برامج العمل لدعم الاحتياجات الفردية. . كن جزءًا من اللجنة الرعوية للمدرسة وادعم إطلاق المبادرات لتعزيز الإدماج في المدرسة. . الاحتفاظ بسجلات SEN وبيانات دقيقة عن التقدم والتحصيل والأحكام. قم بمراجعة بيانات تقييم المدرسة بالكامل وقم بإجراء التقييم لتحديد المجالات ذات الأولوية و / أو التلاميذ للتدخل المستهدف. . المشاركة في تطوير سياسة السلوك / تعزيز احترام الذات لدى التلاميذ وإدارة سلوك الطلاب بما يتماشى مع سياسة المدرسة بأكملها. . لتكون قادرة على الحفاظ على السرية. . توفير التدريب داخل وخارج مدرستنا للزملاء والعائلات. . توفير التوجيه والتدريب الكامل لفريق الدمج المدرسي ومساعدي الدمج. . إجراء التدريس المشترك لدعم مدرس الفصل / المادة من خلال تقديم دروس متباينة. . المشاركة في عمليات القبول والتقييمات والتقييمات والتحولات اللاحقة في SoD. يتضمن ذلك مراقبة المعايير وتقدم الطلاب ، بما في ذلك التحضير للاجتماعات التقدمية للمجموعة السنوية والعمل من خلالها ، والاتصال بالعائلات ، والتغذية من وإلى اجتماعات SLT ، ودعم الزملاء في تطوير ممارساتهم الصفية ، وقيادة مبادرات جديدة لتحسين المعايير ، والعمل جنبًا إلى جنب ودعم قائد مجموعة سنة الظل. . دعم أهداف المدرسة ؛ الامتثال لمتطلبات الصحة والسلامة والتشريعات والسياسات المدرسية الأخرى ذات الصلة. . كن قدوة حسنة من حيث اللباس والالتزام بالمواعيد والحضور. . ضمان الامتثال لسياسات المدرسة ومعاييرها وإجراءاتها. . التعرف على الممارسات الجيدة وتحديد مجالات التنمية وتحدي ضعف التحصيل. . قم بإعداد الوثائق لتقديمها إلى دائرة التعليم والمعرفة أو الهيئات التعليمية الأخرى. . للتركيز على رفع المعايير وتحسين المدرسة (بما في ذلك المجالات التي تتجاوز مجالات المسؤولية الحالية) والقدرة على تحدي ضعف الأداء وإجراء محادثات صعبة. . للمساهمة في التطوير الاستراتيجي والتسيير السلس اليومي للمدرسة. . قيادة المجالات الرئيسية للمدرسة كجزء من فريق قائد المادة لخطة تحسين المدرسة. . الاضطلاع بأية واجبات أخرى معقولة ضمن الوظيفة العامة ، بما يتناسب مع تصنيف الوظيفة ومستوى مسئوليتها. هذا الوصف الوظيفي ليس شاملاً. تحتفظ الدار للتعليم بالحق في تعديل الوصف الوظيفي هذا في أي وقت. نحن صاحب عمل يتمتع بتكافؤ الفرص ، وملتزمون ببيئة عمل متنوعة وشاملة. نحن ندرك أيضًا استراتيجية التنمية الوطنية لدينا ونشجع مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة في طلباتهم في شركتنا.

طلب:

يجب إرسال خطاب تغطية وسيرة ذاتية تتضمن تفاصيل اثنين من الحكام عبر صفحة الوظائف.

ماذا نقدم:

أكاديميات الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة ذات المستوى العالمي والتي تركز على الأطفال ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نقوم بتعليم أكثر من 10000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس التي نمتلكها وتديرها ، ومع نمونا تزداد حاجتنا إلى قادة مدارس ذوي مهارات عالية وملهمين ومتفانين. نحن نقدم حزمة مكافآت جذابة بما في ذلك التغطية الطبية والرحلات والسكن وأماكن مدارس الأطفال المجانية. يتضمن نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين ، لذا فإننا نركز بشكل خاص على التطوير المهني والتدريب. سيتمكن المرشحون الناجحون من الوصول إلى شبكة واسعة من المهنيين والفرص للقيادة والمساهمة في تدريب الآخرين وكذلك تطوير أنفسهم.

تحرص أكاديميات الدار على الاستماع إلى قادة المدارس ذوي التفكير المتشابه والمتقدمين الذين سيرحبون بالتحدي والفرص التي نوفرها.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة. # متطلبات LI-HR @ AMN:

الحد الأدنى من المؤهلات: درجة البكالوريوس في التربية الخاصة أو مؤهلات الدراسات العليا ذات الصلة. درجة الماجستير في SEN مرغوب فيه.

الحد الأدنى من الخبرة: خبرة لا تقل عن 6 سنوات في مجال SEN ، بما في ذلك 4 سنوات متتالية من التدريس / الأداء الأكاديمي الذي يتجاوز المعايير والتوقعات كما يتضح من تقييم الأداء.

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

. خبرة إلزامية في منهج إنجلترا الوطني. . دليل على تنفيذ المبادرات الاستراتيجية وتأثيرها داخل المدرسة. . أظهرت خبرة في قيادة فريق التعليم الخاص أو الدمج. . خبرة في الحفاظ على سجلات SEN دقيقة وذات مغزى وتطوير خطط التدخل وخطط التدخل الفردية عالية الجودة. . القدرة على تحديد مجموعة من أنواع الاحتياجات و / أو التأخير في التنمية. . خبرة في إدارة التقييمات الموحدة لإبلاغ التزويد. . خبرة في تقديم مجموعة من برامج التدخل المحددة وكن واثقًا من التدابير اللازمة لإثبات الفعالية. . قدرة مثبتة على استخدام البيانات لرصد وتتبع التقدم المحرز في SoD والتحصيل. . أن تكون ودودًا ومهنيًا وهادئًا وواسع المعرفة. . أن نكون قادرين على التعامل بمهنية مع مجموعة من أصحاب المصلحة. . شغف التدريس والالتزام بتربية الأطفال ورعايتهم. . مستوى عال من الاحتراف ومراعاة رفاهية الأطفال. . موقف إيجابي يركز على الحلول في الحياة العملية. . الدفء والتعاطف والمصداقية والإيمان بالنفس والنزاهة والقيادة والتركيز على الطفل. . القدرة على قيادة وإدارة فريق. . لتكون قادرًا على تحديد أولويات عبء العمل والمهام المتعددة. . إلمام بتكنولوجيا المعلومات ولديه دراية بالتقنيات عبر الإنترنت للمساعدة في التدريس في القرن الحادي والعشرين. . مهارات قوية في التعامل مع الآخرين للتواصل مع أولياء الأمور في بيئة متنوعة متعددة الثقافات. الجدول الزمني: وردية بدوام كامل: سفر عمل نهاري:

لقد قمت بالتقديم بشكل صحيح

تم إرسال رسالة إلى صاحب العمل ، ستتلقى الرد قريبًا. حظا طيبا وفقك الله!

لقد قمت بالتقديم بشكل صحيح

تم إرسال الطلب بشكل صحيح. ومع ذلك ، فقد رأينا أن سيرتك الذاتية غير مكتملة. نوصيك بشدة بملئها لإعلام صاحب العمل بك. هذه هي الحقول الفارغة لديك:

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi

المسمى الوظيفي مساعد الفصل الدراسي-مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة

وصف

مساعد فصل دراسي – مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة (AY 2022-23) – أكاديمية المنى – (220000AU)
وصف

تسعى أكاديميات الدار للحصول على مساعد الفصل الدراسي (مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة) لأكاديمية المنى ، أبو ظبي ابتداء من العام الدراسي المقبل 2022-23.

تقع أكاديمية المنى في قلب مدينة أبوظبي وقد تم تصنيفها مؤخرًا على أنها “رائعة” من قبل دائرة التعليم والمعرفة بأبوظبي (ADEK) تخدم أكثر من 700 طالب من الحضانة – السنة 6 ، نتبع المنهج الوطني في إنجلترا. المدرسة مجتمع نابض بالحياة.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

غاية:

المساعدة في التنمية التعليمية والاجتماعية للتلاميذ تحت إشراف وتوجيه SENCO / معلمو الفصل / قادة المرحلة الرئيسية.

المسؤوليات:

· تقديم الدعم للتلاميذ الفرديين / مجموعات التلاميذ داخل وخارج الفصل الدراسي لتمكينهم من المشاركة الكاملة في مجموعة من الأنشطة خلال اليوم المدرسي وتوفير رفاههم الاجتماعي والعاطفي والجسدي.

· كن استباقيًا في الأمور المتعلقة بالصحة والسلامة.

· المساعدة في تنفيذ برامج التعليم الفردي للتلاميذ الفرديين / مجموعات التلاميذ والمساعدة في مراقبة تقدمهم.

· دعم التلاميذ باحتياجات دعم إضافية مثل الصعوبات العاطفية والسلوكية والمساعدة على تنمية مهاراتهم الاجتماعية.

· مساعدة معلمي الفصل في الاحتفاظ بسجلات التلاميذ والحضور وما إلى ذلك.

· تحضير وتقديم عروض لأعمال التلاميذ.

· دعم معلمي الصف في التصوير ، والتصفيح ، والمسح الضوئي وغيرها من المهام من أجل دعم التدريس.

· دعم أهداف المدرسة. الامتثال لمتطلبات الصحة والسلامة والتشريعات الأخرى ذات الصلة والسياسات المدرسية.

· قدوة حسنة في اللباس والالتزام بالمواعيد والحضور.

· حضور اجتماعات الفريق والموظفين كما هو مطلوب.

· إعداد المواد والموارد كما هو مطلوب لتسهيل التعلم الفعال.

· للمساعدة في تعزيز التعلم المستقل وبناء الدافعية واحترام الذات لدى التلاميذ.

· العمل مع غيرهم من المهنيين مثل معالج النطق والمعالجين المهنيين وما إلى ذلك حسب الضرورة.

· إعطاء تعليمات جماعية على النحو الذي يحدده المعلم / توفير التوجيه الفردي.

· عرض الأنشطة التعليمية المختلفة للمساعدة في التعلم.

· مراقبة العمل الذي يكلفه المعلم – فحص وتصحيح عمل التلاميذ أثناء تقدمه.

· مساعدة معلم الفصل في مراقبة التلاميذ وإبقائهم في مهمة.

· مدح وإنجازات التلاميذ وتعزيزها / إبلاغ المعلم عن تقدم التلميذ.

· إعادة تنظيم المواد الدراسية في نهاية اليوم.

· الإشراف على التلاميذ في الفصول الدراسية والمواقع الأخرى داخل المدرسة.

· ضبط السلوك السيء بما يتماشى مع سياسة المدرسة ككل.

· الاضطلاع بواجبات أخرى من وقت لآخر في حدود الصلاحيات المعقولة لهذا الدور.

طلب:

يجب إرسال خطاب تغطية وسيرة ذاتية تتضمن تفاصيل اثنين من الحكام عبر صفحة الوظائف.

ماذا نقدم:

أكاديميات الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة ذات المستوى العالمي والتي تركز على الأطفال ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نقوم بتعليم أكثر من 25000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس التي نمتلكها وتديرها ، ومع نمونا تزداد حاجتنا إلى قادة مدارس ذوي مهارات عالية وإلهام وتفاني. نحن نقدم حزمة مكافآت جذابة بما في ذلك التغطية الطبية والرحلات والسكن وأماكن مدارس الأطفال المجانية. يتضمن نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين ، لذا فإننا نركز بشكل خاص على التطوير المهني والتدريب.

سيتمكن المرشحون الناجحون من الوصول إلى شبكة واسعة من المهنيين والفرص للقيادة والمساهمة في تدريب الآخرين وكذلك تطوير أنفسهم.

تحرص أكاديميات الدار على الاستماع إلى قادة المدارس ذوي التفكير المتشابه والمتقدمين الذين سيرحبون بالتحدي والفرص التي نوفرها.

هذا الوصف الوظيفي ليس شاملاً. تحتفظ الدار للتعليم بالحق في تعديل الوصف الوظيفي هذا في أي وقت. نحن صاحب عمل يتمتع بتكافؤ الفرص ، وملتزمون ببيئة عمل متنوعة وشاملة. نحن ندرك أيضًا استراتيجية التنمية الوطنية لدينا ونشجع مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة في طلباتهم في شركتنا.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة.

# LI-HR @ AMN

مؤهلات

الحد الأدنى من المؤهلات: شهادة الثانوية العامة. يفضل درجة البكالوريوس.

الحد الأدنى من الخبرة: يفضل خبرة سنة واحدة.

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

· مهارات اللغة الإنجليزية أو اللغة المطبقة في المناهج الدراسية. إجادة اللغة العربية إلزامية.

أن يكون ودودًا ومهنيًا وهادئًا وواسع المعرفة.

· القدرة على التعامل بمهنية مع مجموعة من أصحاب المصلحة.

– الشغف بالتعليم والالتزام بتربية الأبناء ورعايتهم.

· مستوى عال من المهنية ومراعاة رفاهية الأطفال.

· موقف إيجابي يركز على الحلول في الحياة العملية.

· الدفء والتعاطف والمصداقية والإيمان بالنفس والنزاهة والقيادة والتركيز على الطفل.

· اتصالات قوية ومهارات التعامل مع الآخرين للتواصل مع أولياء الأمور في بيئة متنوعة متعددة الثقافات.

الموقع الرئيسي: الإمارات-أبو ظبي

الوظيفة: التعليم
المنظمة: مدرسة المنى الابتدائية
الجدول الزمني: منتظم
التحول: قياسي
حالة الموظف: غير إداري
نوع الوظيفة: دوام كامل
مستوى الوظيفة: يوم عمل

إعلان الوظيفة: 24 مايو 2022 ، 10:44:22 صباحًا

لقد قمت بالتقديم بشكل صحيح

تم إرسال رسالة إلى صاحب العمل ، ستتلقى الرد قريبًا. حظا طيبا وفقك الله!

لقد قمت بالتقديم بشكل صحيح

تم إرسال الطلب بشكل صحيح. ومع ذلك ، فقد رأينا أن سيرتك الذاتية غير مكتملة. نوصيك بشدة بملئها لإعلام صاحب العمل بك. هذه هي الحقول الفارغة لديك:

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi

تقع أكاديمية المنى في قلب مدينة أبو ظبي وقد تم تصنيفها مؤخرًا بأنها “رائعة” من قبل دائرة التعليم والمعرفة بأبو ظبي (ADEK) تخدم أكثر من 700 طالب من الحضانة – السنة 6 نتبع المنهج الوطني في إنجلترا. المدرسة مجتمع نابض بالحياة.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

المسؤوليات:

التعليم والتعلم:

• إظهار فهم واضح للمنهج من أجل التنفيذ الفعال لمطابقة نتائج التعلم.

• التدريس باستخدام مناهج ومواد وخطط عمل مناسبة.

• تنظيم توفير الفصول الدراسية ومصادر التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعليمية جذابة.

• دعم قادة المرحلة التأسيسية في تحسين تطوير التعليم والتعلم عبر المرحلة التأسيسية.

• التخطيط والإعداد وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات نطاق القدرة الكاملة داخل الفصل.

• تخطيط الدروس وتسلسل الدروس بشكل متسق وفعال لتلبية احتياجات التعلم الفردية للتلاميذ.

• خلق مناخ للتعلم يفضي إلى تقديم الممارسات المتميزة.

• تحفيز الطلاب من خلال تقديم دروس ممتعة وإبداعية تتحدى الطلاب وتعزز التفكير النقدي.

• مراقبة وتقييم التلاميذ بما يتماشى مع التقييمات المدرسية.

• كونها تعكس توفير الفصول الدراسية ، يتم تدريس الدورات ، والتقدم المحرز ، وتعديل البيئة والتخطيط والمناهج الدراسية لتعكس ذلك.

• دعم طلاب SEN (POD) و EAL و G & T وضمان تلبية احتياجاتهم من خلال التمايز.

• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل أخصائيي النطق واللغة والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التربوي ، إذا لزم الأمر ، لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة للتلاميذ على أفضل وجه.

• تسهيل الدروس المختلطة / التعلم عن بعد / وجها لوجه.

التقييم والبيانات:

• تحمل مسؤولية تقدم الطالب في الفصل. الاستخدام المستمر والفعال للبيانات المتعلقة بالتحصيل السابق للطالب لوضع توقعات / أهداف راسخة للتلاميذ ، ومراقبة تقدمهم وإعطاء ملاحظات بناءة وواضحة.

• تلبية متطلبات التقييمات وتسجيل تطوير الطلاب باستخدام Target Tracker.

• استخدام البيانات التي تم جمعها من التقييمات لإبلاغ القرارات المتعلقة بالمزيد من التخطيط والتوفير والتدخلات.

• تقديم الملاحظات إلى أولياء الأمور ومقدمي الرعاية حول تقدم الطلاب وتطورهم في اجتماعات واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين (PTMs).

إدارة السلوك والواجبات:

• اتبع السياسات والإجراءات المعمول بها في المدرسة ، مثل السلوك وقواعد السلوك وسياسة حماية الطفل.

• إدارة الفصول بشكل فعال ، باستخدام الأساليب المناسبة لاحتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي التلاميذ.

• حافظ على علاقات جيدة مع التلاميذ ، ومارس السلطة المناسبة ، وتصرف بشكل حاسم عند الضرورة ، ضمن سياسات المدرسة المعمول بها.

• كن نموذجًا إيجابيًا وأظهر باستمرار المواقف الإيجابية والقيم والسلوك المتوقع من التلاميذ.

• لديهم توقعات عالية من حسن السلوك ، وتعزيز ضبط النفس والاستقلالية لجميع المتعلمين.

• لضمان بيئة آمنة ومأمونة تسمح بالنمو الاجتماعي والعاطفي والأكاديمي المناسب لجميع الطلاب.

• تنفيذ الواجبات حسب التوجيهات وضمن سياسات المدرسة المعمول بها.

مسؤوليات مهنية أوسع:

• للعمل كجزء من مجموعة إجراءات المنهج ، ودعم التخطيط والتقييم والموارد والأحداث الخاصة المرتبطة بالفريق.

• الدعم في تنظيم الأحداث المدرسية والمشاركة فيها والنزهات والأنشطة اللاصفية (ECAs).

• التواصل بشكل فعال مع أولياء الأمور فيما يتعلق بإنجازات الطالب ورفاهيته باستخدام أنظمة / عمليات المدرسة حسب الاقتضاء.

• أخذ زمام المبادرة في التطوير المهني الخاص لتأمين تعليم عالي الجودة والتنفيذ الناجح للأدوار والمسؤوليات.

تطبيق:

يجب إرسال خطاب تغطية وسيرة ذاتية تتضمن تفاصيل اثنين من المُحكمين عبر البوابة.

ماذا نقدم:

أكاديميات الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة ذات المستوى العالمي والتي تركز على الأطفال ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نقوم بتعليم أكثر من 25000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس التي نمتلكها وتديرها ، ومع نمونا تزداد حاجتنا إلى قادة مدارس ذوي مهارات عالية وإلهام وتفاني. نحن نقدم حزمة مكافآت جذابة بما في ذلك التغطية الطبية والرحلات والسكن وأماكن مدارس الأطفال المجانية. يتضمن نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين ، لذا فإننا نركز بشكل خاص على التطوير المهني والتدريب.

سيتمكن المرشحون الناجحون من الوصول إلى شبكة واسعة من المهنيين والفرص للقيادة والمساهمة في تدريب الآخرين وكذلك تطوير أنفسهم.

تحرص أكاديميات الدار على الاستماع إلى قادة المدارس ذوي التفكير المتشابه والمتقدمين الذين سيرحبون بالتحدي والفرص التي نوفرها.

هذا الوصف الوظيفي ليس شاملاً. تحتفظ الدار للتعليم بالحق في تعديل الوصف الوظيفي هذا في أي وقت. نحن صاحب عمل يتمتع بتكافؤ الفرص ، وملتزمون ببيئة عمل متنوعة وشاملة. نحن ندرك أيضًا استراتيجية التنمية الوطنية لدينا ونشجع مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة في طلباتهم في شركتنا.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة.

متطلبات المؤهلات:

• الحد الأدنى من المؤهلات: درجة البكالوريوس في التعليم / تعليم السنوات المبكرة مع مؤهل إلزامي بعد التدريس (PGCE / أو ما شابه ذلك في السنوات الأولى)
• الحد الأدنى من الخبرة: خبرة لمدة عامين في تدريس منهج إنجلترا الوطني (ENC).

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

• خبرة في العمل مع الطلاب الذين ليست اللغة الإنجليزية لغتهم الأولى (EAL).

• خبرة إلزامية في تدريس منهج إنجلترا الوطني في السنوات الأولى.

• أن نكون قادرين على التعامل بمهنية مع مجموعة من أصحاب المصلحة.

• شغف التدريس والالتزام بتربية الأطفال ورعايتهم.

• مستوى عال من الاحتراف والاهتمام برفاهية الأطفال.

• المشاركة الحديثة والمتسقة في الأنشطة اللاصفية.

• الدفء والتعاطف والمصداقية والإيمان بالنفس والنزاهة والقيادة والتركيز على الطفل.

• لتكون قادرًا على تحديد أولويات عبء العمل والمهام المتعددة.

• إلمام بتكنولوجيا المعلومات ولديه دراية بالتقنيات عبر الإنترنت للمساعدة في التدريس في القرن الحادي والعشرين.

• مهارات قوية في التعامل مع الآخرين للتواصل مع أولياء الأمور في بيئة متنوعة متعددة الثقافات.

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi

تقع أكاديمية المنى في قلب مدينة أبو ظبي وقد تم تصنيفها مؤخرًا من قبل ADEK – دائرة التعليم والمعرفة بأبوظبي (ADEK) تخدم أكثر من 700 طالب من الحضانة – السنة 6 نتبع المنهج الوطني في إنجلترا. المدرسة مجتمع نابض بالحياة.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

المسؤوليات:

التعليم والتعلم:

• إظهار فهم واضح للمنهج من أجل التنفيذ الفعال لمطابقة نتائج التعلم.

• التدريس باستخدام مناهج وزارة التربية والمواد وخطط العمل المناسبة.

• تنظيم توفير الفصول الدراسية ومصادر التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعليمية إيجابية وجذابة.

• التخطيط والإعداد وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات نطاق القدرة الكاملة داخل الفصل.

• التخطيط لدروس التربية والتعليم وتسلسل الدروس بشكل متسق وفعال ، على المدى الطويل والمتوسط ​​والقصير ، لتلبية احتياجات التعلم الفردية للتلاميذ.

• خلق مناخ للتعلم يفضي إلى تقديم الممارسات المتميزة.

• تحفيز الطلاب من خلال تقديم دروس ممتعة وإبداعية تتحدى الطلاب وتعزز التفكير النقدي.

• مراقبة وتقييم التلاميذ بما يتماشى مع التقييمات المدرسية.

• كونها تعكس توفير الفصول الدراسية ، يتم تدريس الدورات ، والتقدم المحرز ، وتعديل البيئة والتخطيط والمناهج الدراسية لتعكس ذلك.

• دعم طلاب SEN (POD) و EAL و G & T وضمان تلبية احتياجاتهم من خلال التمايز.

• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل أخصائيي النطق واللغة والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التربوي ، إذا لزم الأمر ، لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة للتلاميذ على أفضل وجه.

• تسهيل الدروس المختلطة / التعلم عن بعد / وجها لوجه.

• تأكد من تضمين لغة أكاديمية المنى للتعلم والمواقف في جميع أنحاء المناهج الدراسية.

التقييم والبيانات:

• تحمل مسؤولية تقدم الطالب في الفصل. الاستخدام المستمر والفعال للبيانات المتعلقة بالتحصيل السابق للطالب لوضع توقعات / أهداف راسخة للتلاميذ ، ومراقبة تقدمهم وإعطاء ملاحظات بناءة وواضحة.

• تلبية متطلبات التقييمات وتسجيل تطوير الطلاب باستخدام Target Tracker.

• استخدام البيانات التي تم جمعها من التقييمات لإبلاغ القرارات المتعلقة بالمزيد من التخطيط والتوفير والتدخلات.

• تقديم ملاحظات لأولياء الأمور ومقدمي الرعاية حول تقدم الطلاب وتطورهم في اجتماعات واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين (PTMs).

إدارة السلوك والواجبات:

• اتبع السياسات والإجراءات المعمول بها في المدرسة ، مثل السلوك وقواعد السلوك وسياسة حماية الطفل.

• إدارة الفصول بشكل فعال ، باستخدام الأساليب المناسبة لاحتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي التلاميذ.

• حافظ على علاقات جيدة مع التلاميذ ، ومارس السلطة المناسبة ، وتصرف بشكل حاسم ، عند الضرورة ، في إطار سياسات المدرسة المعمول بها.

• كن نموذجًا إيجابيًا وأظهر باستمرار المواقف الإيجابية والقيم والسلوك المتوقع من التلاميذ.

• لديهم توقعات عالية من حسن السلوك ، وتعزيز ضبط النفس والاستقلالية لجميع المتعلمين.

• لضمان بيئة آمنة ومأمونة تسمح بالنمو الاجتماعي والعاطفي والأكاديمي المناسب لجميع الطلاب.

• تنفيذ الواجبات حسب التوجيهات وضمن سياسات المدرسة المعمول بها.

مسؤوليات مهنية أوسع:

• للعمل كجزء من مجموعة إجراءات المنهج ، ودعم التخطيط والتقييم والموارد والأحداث الخاصة المرتبطة بالفريق.
• الدعم في تنظيم الأحداث المدرسية والمشاركة فيها والنزهات والأنشطة اللاصفية (ECAs) التي قد تتم بعد ساعات الدوام المدرسي.
• التواصل بشكل فعال مع أولياء الأمور / مقدمي الرعاية فيما يتعلق بإنجازات الطالب ورفاهيته باستخدام أنظمة / عمليات المدرسة مثل CPOMS ، حسب الاقتضاء.
• قدم مساهمة إيجابية في الحياة الأوسع للمدرسة وأخلاقياتها.
• قم بتشغيل ECA أسبوعيًا في كل فصل دراسي.
• أخذ زمام المبادرة في التطوير المهني الخاص لتأمين تعليم عالي الجودة والتنفيذ الناجح للأدوار والمسؤوليات.

متطلبات:

• الحد الأدنى من المؤهلات: درجة البكالوريوس في اللغة العربية أو ما شابهها مع مؤهل تعليمي آخر.
• الحد الأدنى من الخبرة: خبرة لا تقل عن سنتين في دور مماثل.

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

• أن تكون ودودًا ومهنيًا وهادئًا وواسع المعرفة.

• أن نكون قادرين على التعامل بمهنية مع مجموعة من أصحاب المصلحة.

• شغف التدريس والالتزام بتربية الأطفال ورعايتهم.

• مستوى عال من الاحتراف والاهتمام برفاهية الأطفال.

• المشاركة الحديثة والمتسقة في الأنشطة اللاصفية.

• موقف إيجابي يركز على الحلول في الحياة العملية.

• الدفء والتعاطف والمصداقية والإيمان بالنفس والنزاهة والقيادة والتركيز على الطفل.

• لتكون قادرًا على تحديد أولويات عبء العمل والمهام المتعددة.

• إلمام بتكنولوجيا المعلومات ولديه دراية بالتقنيات عبر الإنترنت للمساعدة في التدريس في القرن الحادي والعشرين.

• مهارات قوية في التعامل مع الآخرين للتواصل مع أولياء الأمور في بيئة متنوعة متعددة الثقافات.

تطبيق:

يجب إرسال خطاب تغطية وسيرة ذاتية تتضمن تفاصيل اثنين من الحكام عبر صفحة الوظائف.

ما نقدمه:

أكاديميات الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة ذات المستوى العالمي والتي تركز على الأطفال ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نقوم بتعليم أكثر من 25000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس التي نمتلكها وتديرها ، ومع نمونا تزداد حاجتنا إلى قادة مدارس ذوي مهارات عالية وملهمين ومتفانين. نحن نقدم حزمة مكافآت جذابة بما في ذلك التغطية الطبية والرحلات والسكن وأماكن مدارس الأطفال المجانية. يتضمن نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين ، لذا فإننا نركز بشكل خاص على التطوير المهني والتدريب.

سيتمكن المرشحون الناجحون من الوصول إلى شبكة واسعة من المهنيين والفرص للقيادة والمساهمة في تدريب الآخرين وكذلك تطوير أنفسهم.

تحرص أكاديميات الدار على الاستماع إلى قادة المدارس ذوي التفكير المتشابه والمتقدمين الذين سيرحبون بالتحدي والفرص التي نوفرها.

هذا الوصف الوظيفي ليس شاملاً. تحتفظ الدار للتعليم بالحق في تعديل الوصف الوظيفي هذا في أي وقت. نحن صاحب عمل يتمتع بتكافؤ الفرص ، وملتزمون ببيئة عمل متنوعة وشاملة. نحن ندرك أيضًا استراتيجية التنمية الوطنية لدينا ونشجع مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة في طلباتهم في شركتنا.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة.

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi

المسمى الوظيفي العام البناء

وصف

معلم ابتدائي – المرحلة الأولى (AY 2022-2023) – أكاديمية المنى – (2200004O)
وصف

تبحث أكاديميات الدار عن معلم ابتدائي متميز – KS1 لأكاديمية المنى ، أبوظبي للعام الدراسي 2022-2023.

تقع أكاديمية المنى في قلب مدينة أبو ظبي وقد تم تصنيفها مؤخرًا من قبل ADEK – دائرة التعليم والمعرفة بأبوظبي (ADEK) تخدم أكثر من 700 طالب من الحضانة – السنة 6 نتبع المنهج الوطني في إنجلترا. المدرسة مجتمع نابض بالحياة.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

المسؤوليات:

التعليم والتعلم:

• إظهار فهم واضح للمنهج من أجل التنفيذ الفعال لمطابقة نتائج التعلم.

• التدريس باستخدام مناهج ومواد وخطط عمل مناسبة.

• تنظيم توفير الفصول الدراسية ومصادر التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعليمية إيجابية وجذابة.

• التخطيط والإعداد وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات نطاق القدرة الكاملة داخل الفصل.

• تخطيط الدروس وتسلسل الدروس بشكل متسق وفعال ، على المدى الطويل والمتوسط ​​والقصير ، لتلبية احتياجات التعلم الفردية للتلاميذ.

• خلق مناخ للتعلم يفضي إلى تقديم الممارسات المتميزة.

• تحفيز الطلاب من خلال تقديم دروس ممتعة وإبداعية تتحدى الطلاب وتعزز التفكير النقدي.

• مراقبة وتقييم التلاميذ بما يتماشى مع التقييمات المدرسية.

• كونها تعكس توفير الفصول الدراسية ، يتم تدريس الدورات ، والتقدم المحرز ، وتعديل البيئة والتخطيط والمناهج الدراسية لتعكس ذلك.

• دعم طلاب SEN (POD) و EAL و G & T وضمان تلبية احتياجاتهم من خلال التمايز.

• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل أخصائيي النطق واللغة والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التربوي ، إذا لزم الأمر ، لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة للتلاميذ على أفضل وجه.

• تسهيل الدروس المختلطة / التعلم عن بعد / وجها لوجه.

التقييم والبيانات:

• تحمل مسؤولية تقدم الطالب في الفصل. الاستخدام المستمر والفعال للبيانات المتعلقة بالتحصيل السابق للطالب لوضع توقعات / أهداف راسخة للتلاميذ ، ومراقبة تقدمهم وإعطاء ملاحظات بناءة وواضحة.

• تلبية متطلبات التقييمات وتسجيل تطوير الطلاب باستخدام Target Tracker.

• استخدام البيانات التي تم جمعها من التقييمات لإبلاغ القرارات المتعلقة بالمزيد من التخطيط والتوفير والتدخلات.

• تقديم ملاحظات لأولياء الأمور ومقدمي الرعاية حول تقدم الطلاب وتطورهم في اجتماعات واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين (PTMs).

إدارة السلوك والواجبات:

• اتبع السياسات والإجراءات المعمول بها في المدرسة ، مثل السلوك وقواعد السلوك وسياسة حماية الطفل.

• إدارة الفصول بشكل فعال ، باستخدام الأساليب المناسبة لاحتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي التلاميذ.

• حافظ على علاقات جيدة مع التلاميذ ، ومارس السلطة المناسبة ، وتصرف بشكل حاسم عند الضرورة ، ضمن سياسات المدرسة المعمول بها.

• كن نموذجًا إيجابيًا وأظهر باستمرار المواقف الإيجابية والقيم والسلوك المتوقع من التلاميذ.

• لديهم توقعات عالية من حسن السلوك ، وتعزيز ضبط النفس والاستقلالية لجميع المتعلمين.

• لضمان بيئة آمنة ومأمونة تسمح بالنمو الاجتماعي والعاطفي والأكاديمي المناسب لجميع الطلاب.

• تنفيذ الواجبات حسب التوجيهات وضمن سياسات المدرسة المعمول بها.

مسؤوليات مهنية أوسع:

• للعمل كجزء من مجموعة إجراءات المنهج ، ودعم التخطيط والتقييم والموارد والأحداث الخاصة المرتبطة بالفريق.

• الدعم في تنظيم الأحداث المدرسية والمشاركة فيها والنزهات والأنشطة اللاصفية (ECAs).

• التواصل بشكل فعال مع أولياء الأمور / مقدمي الرعاية فيما يتعلق بإنجازات الطالب ورفاهيته باستخدام أنظمة / عمليات المدرسة حسب الاقتضاء.

• أخذ زمام المبادرة في التطوير المهني الخاص لتأمين تعليم عالي الجودة والتنفيذ الناجح للأدوار والمسؤوليات.

تطبيق:

يجب إرسال خطاب تغطية وسيرة ذاتية تتضمن تفاصيل اثنين من الحكام عبر صفحة الوظائف.

ماذا نقدم:

أكاديميات الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة ذات المستوى العالمي والتي تركز على الأطفال ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نقوم بتعليم أكثر من 10000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس التي نمتلكها وتديرها ، ومع نمونا تزداد حاجتنا إلى قادة مدارس ذوي مهارات عالية وملهمين ومتفانين. نحن نقدم حزمة مكافآت جذابة بما في ذلك التغطية الطبية والرحلات والسكن وأماكن مدارس الأطفال المجانية. يشمل نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين ، لذا فإننا نركز بشكل خاص على التطوير المهني والتدريب. سيتمكن المرشحون الناجحون من الوصول إلى شبكة واسعة من المهنيين والفرص للقيادة والمساهمة في تدريب الآخرين وكذلك تطوير أنفسهم.

تحرص أكاديميات الدار على الاستماع إلى قادة المدارس ذوي التفكير المتشابه والمتقدمين الذين سيرحبون بالتحدي والفرص التي نوفرها.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة.

# LI-HR @ AMN

مؤهلات

متطلبات:

الحد الأدنى من المؤهلات: درجة البكالوريوس في التعليم / التعليم الابتدائي مع مؤهل إلزامي بعد التدريس (PGCE أو ما شابه).

الحد الأدنى من الخبرة: خبرة لا تقل عن 3 سنوات في تدريس منهج إنجلترا الوطني (ENC).

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

• خبرة في العمل مع الطلاب الذين ليست اللغة الإنجليزية لغتهم الأولى (EAL).

• خبرة إلزامية في تدريس منهج إنجلترا الوطني.

• أن نكون قادرين على التعامل بمهنية مع مجموعة من أصحاب المصلحة.

• شغف التدريس والالتزام بتربية الأطفال ورعايتهم.

• مستوى عال من الاحتراف والاهتمام برفاهية الأطفال.

• المشاركة الحديثة والمتسقة في الأنشطة اللاصفية.

• موقف إيجابي يركز على الحلول في الحياة العملية.

• الدفء والتعاطف والمصداقية والإيمان بالنفس والنزاهة والقيادة والتركيز على الطفل.

• لتكون قادرًا على تحديد أولويات عبء العمل والمهام المتعددة.

• إلمام بتكنولوجيا المعلومات ولديه دراية بالتقنيات عبر الإنترنت للمساعدة في التدريس في القرن الحادي والعشرين.

• مهارات قوية في التعامل مع الآخرين للتواصل مع أولياء الأمور في بيئة متنوعة متعددة الثقافات.

الموقع الرئيسي: الإمارات-أبو ظبي

الوظيفة: التعليم
المنظمة: مدرسة المنى الابتدائية
الجدول الزمني: منتظم
التحول: قياسي
حالة الموظف: غير إداري
نوع الوظيفة: دوام كامل
مستوى الوظيفة: يوم عمل

إعلان الوظيفة: 8 آذار (مارس) 2022 ، الساعة 10:06:01 صباحًا

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi

تقع أكاديمية المنى في قلب مدينة أبو ظبي وقد تم تصنيفها مؤخرًا من قبل ADEK – دائرة التعليم والمعرفة بأبوظبي (ADEK) تخدم أكثر من 700 طالب من الحضانة – السنة 6 نتبع المنهج الوطني في إنجلترا. المدرسة مجتمع نابض بالحياة.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

المسؤوليات:

التعليم والتعلم:

• إظهار فهم واضح للمنهج من أجل التنفيذ الفعال لمطابقة نتائج التعلم.

• التدريس باستخدام مناهج ومواد وخطط عمل مناسبة.

• تنظيم توفير الفصول الدراسية ومصادر التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعليمية إيجابية وجذابة.

• التخطيط والإعداد وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات نطاق القدرة الكاملة داخل الفصل.

• تخطيط الدروس وتسلسل الدروس بشكل متسق وفعال ، على المدى الطويل والمتوسط ​​والقصير ، لتلبية احتياجات التعلم الفردية للتلاميذ.

• خلق مناخ للتعلم يفضي إلى تقديم الممارسات المتميزة.

• تحفيز الطلاب من خلال تقديم دروس ممتعة وإبداعية تتحدى الطلاب وتعزز التفكير النقدي.

• مراقبة وتقييم التلاميذ بما يتماشى مع التقييمات المدرسية.

• كونها تعكس توفير الفصول الدراسية ، يتم تدريس الجلسات ، والتقدم المحرز ، وتعديل البيئة والتخطيط والمناهج الدراسية لتعكس ذلك.

• دعم طلاب SEN (POD) و EAL و G & T وضمان تلبية احتياجاتهم من خلال التمايز.

• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل أخصائيي النطق واللغة والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التربوي ، إذا لزم الأمر ، لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة للتلاميذ على أفضل وجه.

• تسهيل الدروس المختلطة / التعلم عن بعد / وجها لوجه.

التقييم والبيانات:

• تحمل مسؤولية تقدم الطالب في الفصل. الاستخدام المستمر والفعال للبيانات المتعلقة بالتحصيل السابق للطالب لوضع توقعات / أهداف راسخة للتلاميذ ، ومراقبة تقدمهم وإعطاء ملاحظات بناءة وواضحة.

• تلبية متطلبات التقييمات وتسجيل تطوير الطلاب باستخدام Target Tracker.

• استخدام البيانات التي تم جمعها من التقييمات لإبلاغ القرارات المتعلقة بالمزيد من التخطيط والتوفير والتدخلات.

• تقديم ملاحظات لأولياء الأمور ومقدمي الرعاية حول تقدم الطلاب وتطورهم في اجتماعات واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين (PTMs).

إدارة السلوك والواجبات:

• اتبع السياسات والإجراءات المعمول بها في المدرسة ، مثل السلوك وقواعد السلوك وسياسة حماية الطفل.

• إدارة الفصول بشكل فعال ، باستخدام الأساليب المناسبة لاحتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي التلاميذ.

• حافظ على علاقات جيدة مع التلاميذ ، ومارس السلطة المناسبة ، وتصرف بشكل حاسم عند الضرورة ، ضمن سياسات المدرسة المعمول بها.

• كن نموذجًا إيجابيًا وأظهر باستمرار المواقف الإيجابية والقيم والسلوك المتوقع من التلاميذ.

• لديهم توقعات عالية من حسن السلوك ، وتعزيز ضبط النفس والاستقلالية لجميع المتعلمين.

• لضمان بيئة آمنة ومأمونة تسمح بالنمو الاجتماعي والعاطفي والأكاديمي المناسب لجميع الطلاب.

�� القيام بالواجبات حسب التوجيهات وضمن سياسات المدرسة المعمول بها.

مسؤوليات مهنية أوسع:

• للعمل كجزء من مجموعة إجراءات المنهج ، ودعم التخطيط والتقييم والموارد والأحداث الخاصة المرتبطة بالفريق.

• الدعم في تنظيم الأحداث المدرسية والمشاركة فيها والنزهات والأنشطة اللاصفية (ECAs).

• التواصل بشكل فعال مع أولياء الأمور / مقدمي الرعاية فيما يتعلق بإنجازات الطالب ورفاهيته باستخدام أنظمة / عمليات المدرسة حسب الاقتضاء.

• قم بتشغيل ECA أسبوعيًا في كل فصل دراسي.

• أخذ زمام المبادرة في التطوير المهني الخاص لتأمين تعليم عالي الجودة والتنفيذ الناجح للأدوار والمسؤوليات.

متطلبات:

• الحد الأدنى من المؤهلات: درجة البكالوريوس في التعليم / التعليم الابتدائي مع مؤهل إلزامي بعد التدريس (PGCE أو ما شابه).
• الحد الأدنى من الخبرة: خبرة لا تقل عن 3 سنوات في تدريس منهج إنجلترا الوطني (ENC).

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

• خبرة في العمل مع الطلاب الذين ليست اللغة الإنجليزية لغتهم الأولى (EAL).

• خبرة إلزامية في تدريس منهج إنجلترا الوطني.

• أن نكون قادرين على التعامل بمهنية مع مجموعة من أصحاب المصلحة.

• شغف التدريس والالتزام بتربية الأطفال ورعايتهم.

• مستوى عال من الاحتراف والاهتمام برفاهية الأطفال.

• المشاركة الحديثة والمتسقة في الأنشطة اللاصفية.

• موقف إيجابي يركز على الحلول في الحياة العملية.

• الدفء والتعاطف والمصداقية والإيمان بالنفس والنزاهة والقيادة والتركيز على الطفل.

• لتكون قادرًا على تحديد أولويات عبء العمل والمهام المتعددة.

• إلمام بتكنولوجيا المعلومات ولديه دراية بالتقنيات عبر الإنترنت للمساعدة في التدريس في القرن الحادي والعشرين.

• مهارات قوية في التعامل مع الآخرين للتواصل مع أولياء الأمور في بيئة متنوعة متعددة الثقافات.

تطبيق:

يجب إرسال خطاب تغطية وسيرة ذاتية تتضمن تفاصيل اثنين من الحكام عبر صفحة الوظائف.

ما نقدمه:

أكاديميات الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة ذات المستوى العالمي والتي تركز على الأطفال ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نقوم بتعليم أكثر من 25000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس التي نمتلكها وتديرها ، ومع نمونا تزداد حاجتنا إلى قادة مدارس ذوي مهارات عالية وملهمين ومتفانين. نحن نقدم حزمة مكافآت جذابة بما في ذلك التغطية الطبية ، والرحلات الجوية ، والإسكان ، وأماكن مدارس الأطفال المجانية. يشمل نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين ، لذا فإننا نركز بشكل خاص على التطوير المهني والتدريب.

سيتمكن المرشحون الناجحون من الوصول إلى شبكة واسعة من المهنيين والفرص للقيادة والمساهمة في تدريب الآخرين وكذلك تطوير أنفسهم.

تحرص أكاديميات الدار على الاستماع إلى قادة المدارس ذوي التفكير المتشابه والمتقدمين الذين سيرحبون بالتحدي والفرص التي نوفرها.

هذا الوصف الوظيفي ليس شاملاً. تحتفظ الدار للتعليم بالحق في تعديل الوصف الوظيفي هذا في أي وقت. نحن صاحب عمل يتمتع بتكافؤ الفرص ، وملتزمون ببيئة عمل متنوعة وشاملة. نحن ندرك أيضًا استراتيجية التنمية الوطنية لدينا ونشجع مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة في طلباتهم في شركتنا.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة.

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi