لالدمج – وظائف الإمارات https://www.ajel-uae.com وظائف الامارات اليوم للمصريين الامارات 2022 وظائف دبي و أبو ظبي والشارقة فرص عمل في عجمان رأس الخيمة مطلوب للعمل في الامارات العين والفجيرة Tue, 16 Aug 2022 00:26:04 +0000 ar hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.4.3 وظائف خالية لالدمج الابتدائي (SEN) مدرس فى أبو ظبي بالإمارات https://www.ajel-uae.com/?post_type=job_listing&p=17169&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=%25d9%2588%25d8%25b8%25d8%25a7%25d8%25a6%25d9%2581-%25d8%25ae%25d8%25a7%25d9%2584%25d9%258a%25d8%25a9-%25d9%2584%25d8%25a7%25d9%2584%25d8%25af%25d9%2585%25d8%25ac-%25d8%25a7%25d9%2584%25d8%25a7%25d8%25a8%25d8%25aa%25d8%25af%25d8%25a7%25d8%25a6%25d9%258a-sen-%25d9%2585%25d8%25af%25d8%25b1%25d8%25b3-%25d9%2581%25d9%2589 Sun, 17 Apr 2022 19:41:24 +0000 https://www.ajel-uae.com/?post_type=job_listing&p=17169 Continue reading وظائف خالية لالدمج الابتدائي (SEN) مدرس فى أبو ظبي بالإمارات]]>
المسمى الوظيفي: Elementary Inclusion (SEN) Teacher

الشركة: West Yas Academy

تفاصيل الوظيفة: تسعى أكاديميات الدار حاليًا للحصول على معلم الدمج الابتدائي (SEN) في أكاديمية وست ياس في جزيرة ياس ، أبو ظبي اعتبارًا من سبتمبر 2022.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية وللمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

افتتحت أكاديمية ويست ياس في سبتمبر 2016 لتقديم تعليم عالي الجودة للإمارة. يتعلم الأطفال منهج ماساتشوستس الأساسي المشترك – المصمم ليكون ذا مغزى للأطفال الملتحقين بالمدرسة ، جنبًا إلى جنب مع المناهج المحلية للغة العربية والدراسات الإسلامية والدراسات الاجتماعية. المرافق في المدرسة ممتازة وتشمل ملعبًا كبيرًا للعشب الفلكي ، ومسبحين ، ومكتبة جيدة التجهيز ، وقاعة رياضية كبيرة متعددة الأغراض ، وقاعة احتفالات ومناطق للعب في الهواء الطلق.

نحن نوفر بيئة دافئة وودية وداعمة حيث يستمتع الطلاب بالتعلم والإنجاز في جو من الاحترام والثقة المتبادلين.

سوف يتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا وتقديرًا حقيقيين لقيم المنطقة.

المسؤوليات:

الغرض من هذا المنشور هو المساهمة في القسم كلاعب جماعي من خلال التعاون وتطوير أفضل الممارسات التربوية. يتحمل المعلمون في أكاديمية ويست ياس المسؤولية الكاملة عن تعظيم فرص التعلم لجميع الطلاب داخل القسم ؛ سيكون للمدرسين تأثير إيجابي على تطوير المدرسة بالكامل من خلال تقديم نتائج عالية الجودة لجميع الطلاب.

المسؤوليات العامة:

  • مساعدة الأكاديمية في تحقيق رؤيتها الشاملة ونواياها الاستراتيجية والمساهمة في تحقيق الأهداف ذات الصلة على النحو المنصوص عليه في خطة تحسين الأكاديمية واستمارة التقييم الذاتي
  • الامتثال للوائح المتعلقة بالتشريعات المتعلقة بالصحة والسلامة في العمل والالتزام بسياسات الأكاديمية المتعلقة بممارسات العمل الآمنة وأنظمة تكافؤ الفرص
  • الامتثال لسياسة إدارة الأداء في الأكاديمية لضمان تحديد الأهداف السنوية الصعبة والوفاء بدور مراجع إدارة الأداء إذا تم توجيهه للقيام بذلك من قبل المدير.
  • الانخراط في تدريب سنوي مرتبط بحماية الطفل وحمايته وصحته وسلامته جنبًا إلى جنب مع كل التدريب الذي يعتبر مناسبًا لغرض تحسين الأكاديمية أو إدارة الأداء
  • الامتثال لسياسة الاستخدام المقبول لأجهزة الكمبيوتر الخاصة بالأكاديمية (AUP) في جميع الأوقات
  • حضور جميع جلسات إحاطة الموظفين / أنشطة التطوير المهني

مجالات المسؤولية والمهام الرئيسية التخطيط والإعداد والتدريس وإدارة الدروس. تعليم الطلاب المخصصين من خلال دعم تخطيطهم وتدريسهم لتحقيق تقدم متميز في التعلم من خلال:

  • خلق مناخ يفضي إلى التعلم والتعليم المتميزين من خلال العمل كمدرب تربوي وموجه لأعضاء هيئة التدريس بما يتماشى مع إطار إدارة أداء المدرسة
  • تحديد أهداف تعليمية واضحة وتحديد كيفية تدريسها وتقييمها
  • تعاون مع مدرس الفصل لتحديد الأنشطة المناسبة للتلاميذ فيما يتعلق بالمنهج
  • قيم الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم طويلة أو قصيرة الأمد واعمل مع زملائهم لتحديد الاحتياجات الخاصة لكل تلميذ
  • تحديد أهداف واضحة ، بناء على الإنجاز المسبق
  • تحديد SEN أو الطلاب المتمكنين جدًا
  • الاتصال بالمهنيين الآخرين ، مثل الأخصائيين الاجتماعيين ومعالجي النطق واللغة وأخصائيي العلاج الطبيعي وعلماء النفس التربوي
  • علم الأفراد أو مجموعات صغيرة من التلاميذ داخل الفصل أو خارجه
  • قم بإعداد الدروس والموارد
  • العمل عن كثب مع الآباء والأوصياء
  • توفير هياكل واضحة للدروس تحافظ على الوتيرة والتحفيز والتحدي
  • الاستخدام الفعال للتقييم والتأكد من شمول برامج الدراسة
  • الاستخدام الفعال لبيانات الأداء والمؤشرات الرئيسية لإبلاغ التخطيط وبالتالي تقديم التعلم المتمايز – المتطابق مع الحاجة
  • ضمان التدريس الفعال والاستخدام الأمثل للوقت المتاح
  • ضمان حصول الطلاب على المعرفة والمهارات والفهم المناسب للمادة التي يتم تدريسها وترسيخها
  • تقييم التدريس الخاص والآخرين بشكل نقدي لتحسين الفعالية
  • ضمان النشر الفعال والفعال للدعم داخل الفصل الدراسي

المراقبة والتقييم والتسجيل والإبلاغ

  • تقييم مدى جودة تحقيق أهداف التعلم واستخدامها لتحسين جوانب معينة من التدريس ؛
  • ضع علامة على عمل الطلاب ومراقبته وحدد أهدافًا للتقدم
  • استخدام بيانات الأداء لتوجيه التخطيط وبالتالي ضمان استمرار التعلم والتعليم في “إضافة قيمة”
  • قم بتقييم وتسجيل تقدم الطلاب بشكل منهجي واحتفظ بسجلات للتحقق من فهم العمل وإتمامه ، ومراقبة نقاط القوة ومجالات التطوير ، وإبلاغ التخطيط والتعرف على المستوى الذي يحققه الطالب
  • إجراء تقييم للطلاب بناءً على طلب هيئات الاختبار وإجراءات الأقسام والأكاديمية
  • إعداد وتقديم تقارير إعلامية للآباء

الحد الأدنى من المؤهلات:

  • درجة البكالوريوس في التربية الخاصة / التعليم الشامل أو أي مؤهل دراسات عليا مثل مؤهل SENDCO للدراسات العليا
  • مؤهل التدريس المهني
  • التطورات المهنية الحديثة ذات الصلة التي تؤهل المرشح لهذه الوظيفة

الحد الأدنى من الخبرة:

  • خبرة لا تقل عن 3 سنوات
  • المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:
  • معرفة وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة وأنظمة دائرة التعليم والمعرفة المتعلقة بالمناهج والتقييم والامتثال ستكون مفيدة

هذا الوصف الوظيفي ليس شاملاً. تحتفظ الدار للتعليم بالحق في تعديل الوصف الوظيفي هذا في أي وقت. نحن صاحب عمل يتمتع بتكافؤ الفرص ، وملتزمون ببيئة عمل متنوعة وشاملة. نحن ندرك أيضًا استراتيجية التنمية الوطنية لدينا ونشجع مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة في طلباتهم في شركتنا.

تلتزم الدار للتعليم بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. تخضع عروض التعيين لمراجع مرضية وتصريح من الشرطة.

المرتب المتوقع::
*احيانا لا يكون متوفرا بناء على رغبة المعلن

العنوان: Abu Dhabi


التقديم للوظيفة

]]>